博文尚德教育10月9日讯 据悉，广州博文尚德教育日前举行了国庆假期后的例行会议。会上，罗董事长要求补差补漏老师培训过程应“多表扬少批评”。

　　罗董表示，相信很多老师都知道，上补差补漏班的学生都是出现偏科严重，或是找不到正确学习方法的学生，而这类学生都有一个通病：在长期的偏科或漏科下，导致了在相应学科科目学习上缺乏自信，并且在学习相应学科时积极性不足。这类学生在参加补差补漏培训时，若是经常批评可能会严重音响他们的学习心理，导致补差补漏没有得到应有的效果。反之，若是多多表扬，肯定学生的学习，“让学生觉得自己的努力是得到肯定的”，并加以不断的引导，慢慢让他们掌握相应学科正确的学习方法，学生才能在面对偏科和漏科上表现积极的学习态度。如此，学生才能在偏科、漏科上得到学习的进步，才能达到上补差补漏班的目的。

　　罗董强调：有些补差补漏老师在培训过程中总是批评学生，“教了多少遍了都不会……”、“你在整个科目上的学习怎么那么笨……”，“你不能多花些时间在这个科目的学习上吗……”等等持有怀疑的、批评语气和态度是要不得的，必须多肯定学生，多从细节上表扬学生的学习，肯定他们学校进步的成果，如此，培优补差补漏老师才能得到学生的认可，并在今后的相互配合中保障学生的学习质量和提高教师的教学质量。

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